一、谈乡村旅游发展理念的认识？
一、坚持“以农为本”的发展理念。怎么认识乡村旅游?当前，一些地方存在乡村旅游“不在农村搞，不是农民办，不围绕农村生产生活转”的现象，同时，也存在建设过头和缺乏建设的双重问题。我认为，必须坚持“以农为本、以乡为魂”的发展理念，以农村为战场、农民为主体、农事活动为主要内容发展乡村旅游。
二、彰显“三位一体”的核心优势。乡村旅游的核心优势在哪里?我以为就是做到生产、生活、生态的三位一体，经济效益、社会效益和生态效益的有机统一，充分发挥乡村旅游牵着农民和市民、托着农村和城市、连着一产和三产的特性。
三、汇聚“全民创业”的发展动力。乡村旅游发展的动力在哪里?从乡村旅游发展的实践中分析，这种动力应该是创新、创业、创造，三者相辅相成，共同推动乡村旅游发展。
二、新发展理念绿色发展理念？
新发展理念是指创新、协调、绿色、开放、共享的五个发展理念。绿色发展理念就是实现纸投入、高产出，就是宜居，就是提高生活品质。
三、主客共享的旅游发展理念什么意思？
主客共享的旅游发展理念，是指在旅游业的发展中，将游客作为游览景区的参与者和共享者这个理念强调旅游业不只是景区中景点的体验和出行，而应该是一种互动和交流游客不仅能够了解旅游景区和当地风俗，还可以与景区及当地人员互动，共享旅游的过程和感受主客共享的旅游发展理念，可以促进旅游业的可持续发展，提高景点的知名度和游客体验，同时促进当地旅游业的发展和创造就业机会
四、石家庄旅游业发展的新理念？
我市践行绿色生态理念实现旅游业高质量发展
五、关于榆次老城及晋商文化旅游发展理念？
榆次老城及晋商文化旅游发展的理念是很好的。因为榆次是山西省的一个历史悠久的地区，拥有着丰富的文化资源和独特的地域文化，也是晋商文化的重要发源地之一。要充分挖掘和利用这些文化资源，开发旅游市场，吸引更多的游客前来游览和消费。这不仅有利于推动榆次经济的发展，也能够提高当地的知名度和美誉度。通过文化旅游的发展，还能够促进当地社会的和谐发展，增强游客对当地民俗文化的认知和理解，更好地传承和发扬晋商文化的精髓。因此，榆次老城及晋商文化旅游发展理念是很有前景和广阔的空间的。
六、发展旅游业的基本理念是什么？
绿色理念引领全域旅游发展
全域旅游强调全产业，绿色理念在全域旅游发展中的贯彻不仅仅体现在旅游业本身的绿色发展，也体现在与旅游业相关的一二三产业的全产业绿色发展。
旅游业的绿色发展要强调保护与开发的和谐，只谈保护的绿色发展不可持续，只谈开发的绿色发展也不真诚。目前来看，很多人倾向于旅游开发优先，虽然嘴上说保护与开发要兼顾，但在行动上难以抵挡利益的诱惑，包括很多旅游规划师也是帮助甲方做一些借旅游规划将开发合理化的事情，而没有真正用心地去践行保护的责任。
七、传统旅游接待业的发展理念和模式？
传统旅游接待业的发展自改革开放以来，??经历了起步、成长、拓展和综合发展四个阶段，实现了从旅游短缺型国家到旅游大国的历史性跨越，奠定了以国民大众旅游消费为主体、国内与国际旅游协调发展的市场格局。现在传统旅游接待业全面融入国家战略体系，成为国民经济战略性支柱产业，目前中国的传统旅游接待业已成为世界最大的国内旅游市场。
八、终身发展理念？
比如说宜昌一中自我教育终身发展办学理念的基本解读，重生发展就是中期一生的发展，终身发展的人最显著的特征就是能够适应现实社会，乃至于未来的社会的需要，之所以如此是因为具有终身的发展潜质的人，在人生道路上能够发现当今社会对自己的要求也能够预见到未来社会对自己的需要，进而不断进行自我教育，以适应现实的社会的需要，也适应未来社会的需要
九、蓝色发展理念？
蓝色文化释义：蓝色非常纯净，通常让人联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。由于蓝色沉稳的特性，具有理智、准确的意象，在现实工作中，强调科技，效率的商品或企业形象。
蓝色有着勇气、冷静、理智、永不言弃的含义
全世界中，给予蓝色的评价是很高的。在英国，贵族血统被称为“蓝血”。蓝色还象征着年轻，在中国都有"青春"（青即指蓝色）一词。是希望之色。
十、体校发展理念？
体教融合是体育和教育界的一个老话题。日前国家体育总局、教育部联合发布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，引发热议，瞬间刷屏朋友圈。这份文件是新时代体育、教育领域一份具有新的特点的重大改革文件，是专门研究解决体教融合存在的问题和重大事项的政策文件。作为体教融合领域的一份重磅文件，它打开了体育和教育工作新局面。为解决一些过去在体育、教育部门实际工作中长期存在，但一直没
一、深化体校改革，需要转变观念，创新思维
新时代的体教融合，深化体校改革主要是一种理念变革，体校育人的目标任务，不仅仅着眼于培养优秀运动竞技人才，更重要的是要树立健康第一的教育理念，从人的全面发展层面，关注青少年全面健康发展。要跳出体育看体育，从青少年健康发展的高度，理解新时代体教融合的责任使命，强调体育与教育在功能与目标上的充分融合。要全面更新育人观念，从人的全面发展，可持续发展的角度深刻理解体教融合的精神内涵。引导帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献体育和教育共同的力量。
二、深化体校改革，需要更新模式，形成合力
新时代的体教融合，深化体校改革要在办学模式上有突破，有创新。我校现有办学模式是以三集中为主，学生集中住、集中学、集中训。这种固有的方式在一定程度上保障了学习与训练的时间，也取得了一些实效。但招生困难、生源质量差，学生文化成绩差，出路窄，社会、家长认可度低等实际问题一直困扰，体校发展陷入瓶颈。单一的三集中办学模式已不能满足青少年全面健康发展的需要，已不能适应新时代改革发展的要求，转变办学模式迫在眉睫。要从单一向多元转变，主动与教育系统学校，社会体育俱乐部、体育协会等开展深度合作，以保障青少年全面健康发展为出发点，取长补短，共同育人。
（一）着力建设训练基地。运动训练，我们是专业的，文化教育，教育系统的学校更胜一筹。我们要在教育系统的学校选择符合条件的中小学建设训练基地，基地可以是一个单项（如摔跤），也可以是多项合并（如柔摔跆）。基地学生日常文化教育在各自学校，训练由体校负责，竞赛成绩，输送、升学率等荣誉双方共享。我们要主动让专业训练走出去，委派教练员深入到基地学校带训或指导训练，寒暑假或参赛前再集中到我校集训。科研服务辐射到基地学校。这样的培养模式站位更高，着眼于学生的全面发展和终身发展，进高校和进专业队都是学生的出路，学生文化教育能更有保障，家长对孩子练体育也会更支持更认可。
（二）开设体验式课程。以宣传、普及、推广项目为目的，积极联系有条件的中小学校，开展体验式训练课，让学生们近距离接触、了解运动项目，再逐步扩大辐射范围，让更多学校的孩子对体育运动产生兴趣，为后期开展选材工作打下良好基础。体验式课程的教学可在专业教练员的指导下培养我校的金牌运动员或优秀运动员担任，这样既可以为小队员树立榜样，也可以为我校中职的学生提供展示平台和就业机会。
（三）采用开门办学模式。对于群众基础好、普及程度高、深受家长学生追捧的项目，我们可采用开门办学的模式，利用学校专业的运动场馆、设施设备以及教练资源面向社会开放。我们的教练员、术科教师可以提供专业的体育技能辅导。也可以培养我们的中职学生担任体育培训的指导和服务。此外，我们也能在培训的过程中，发现优秀人才，吸收到我校来，扩大竞技体育后备人才的选材范围。
（四）探索与专业俱乐部合作培养模式。我校暂时没有师资和场地优势的项目，我们要大胆探索与优质体育俱乐部合作培养的机制，进一步拓宽培养渠道。利用社会体育俱乐部师资场地的优势，尤其是借助俱乐部市场化运营，灵活多元的培养模式来发展项目，实现互利共赢。与俱乐部共同培养决不能拘泥于一种形式，只要学生有出路，能实现学生全面健康发展，都值得我们去尝试，去支持。
三、深化体校改革，需要优化项目，科学布局
新时代的体教融合，深化体校改革要在优化项目布局上下功夫，要创品牌，抓重点。我校现有柔道、摔跤等8个重点专项训练项目，足球、羽毛球等8个非重点训练项目。每个项目都有它不同的普及度、影响力，每个项目都有它不同的发展水平和发展状态。这个项目是否是奥运会、全运会参赛项目，发展前景如何？这个项目我省在全国处于什么水平，我国在全世界处于什么水平？我们都需要实时掌握，要逐个分析项目特点，对我校现有的16个项目科学分类。将有限的人力、物力、财力用在刀刃上。要打造1-2个品牌项目，提升学校的知名度、美誉度。持续发展重点项目，保持优势，加快崛起。对个别项目或小项积极调研，考虑撤项。
新时代深化体教融合，深化体校改革的新举措必将激活体校新的发展动力。学校将顺应发展，主动求变，为促进青少年健康发展贡献力量。
